Năm học 2026 - 2027, Trường Tiểu học Lăng Can có 21 lớp với 617 học sinh và 31 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; Trường THCS Lăng Can có 11 lớp với 410 học sinh và 17 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. Sau khi tổ chức lại, Trường Tiểu học và THCS Lâm Bình có tổng số 32 lớp, 1.027 học sinh và 48 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, trở thành trường liên cấp có quy mô lớn trên địa bàn xã.
Những ngày này, chị Ma Thị Biển, thôn Làng Chùa tất bật chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập cho hai con. Một cháu chuẩn bị vào lớp 9, cháu còn lại vào lớp 2. Vì các con đang học tại hai cấp học thuộc diện sắp xếp, chị đặc biệt quan tâm đến việc tổ chức lại hai nhà trường.
Một giờ học của cô và trò Trường Tiểu học Lăng Can.
Cũng như nhiều phụ huynh khác, ban đầu chị Biển không tránh khỏi băn khoăn: Sau khi sắp xếp, con có phải chuyển địa điểm học không; chương trình, giáo viên giảng dạy và các chế độ của học sinh có được bảo đảm? Qua tìm hiểu và được cán bộ xã, giáo viên giải thích cụ thể, chị hiểu việc sắp xếp chủ yếu nhằm kiện toàn tổ chức, thống nhất công tác quản lý, sử dụng hiệu quả đội ngũ và cơ sở vật chất hiện có.
Chị Ma Thị Biển chia sẻ: “Gia đình tôi có hai con, một cháu chuẩn bị vào lớp 9, một cháu vào lớp 2 nên khi biết chủ trương sắp xếp trường học, tôi cũng có những băn khoăn. Tuy nhiên, sau khi được giải thích, tôi hiểu việc sắp xếp chủ yếu là tổ chức lại bộ máy quản lý, còn chương trình học và các chế độ của học sinh vẫn được bảo đảm. Tôi đồng tình với chủ trương này và mong trường mới tiếp tục được quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng dạy và học”.
Giáo viên, học sinh Trường Tiểu học Lăng Can sôi nổi tham gia các hoạt động giữa giờ.
Điều phụ huynh quan tâm nhất là việc học tập của con em không bị gián đoạn, môi trường giáo dục ổn định và các quyền lợi chính đáng của học sinh tiếp tục được bảo đảm. Vì vậy, trong quá trình triển khai, địa phương và các nhà trường chú trọng thông tin, tuyên truyền, giải đáp những vấn đề phụ huynh quan tâm, qua đó từng bước tạo sự thống nhất.
Việc tổ chức lại hai trường không làm thay đổi mục tiêu, chương trình giáo dục của từng cấp học. Hoạt động dạy và học tiếp tục được duy trì; chế độ, chính sách đối với học sinh và đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên được thực hiện theo quy định. Hai nhà trường đồng thời rà soát cơ sở vật chất, trang thiết bị, phòng học, sách giáo khoa và các điều kiện cần thiết, sẵn sàng bước vào năm học mới.
Quy mô 32 lớp với trên 1.000 học sinh đặt ra yêu cầu cao hơn đối với công tác quản lý, điều hành, song cũng tạo điều kiện để sử dụng hợp lý đội ngũ, phát huy hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện có. Khi công tác quản lý được thống nhất, nhà trường có điều kiện xây dựng kế hoạch phát triển lâu dài, tập trung nguồn lực đầu tư những hạng mục cần thiết và tăng cường sự liên thông giữa cấp tiểu học với trung học cơ sở.
Hoạt động ngoại khóa tại Trường THCS Lăng Can.
Đối với đội ngũ nhà giáo, việc sắp xếp vừa đặt ra yêu cầu thích ứng với mô hình tổ chức mới, vừa mở ra cơ hội tăng cường trao đổi chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm. Dù hoạt động trong một trường liên cấp, mỗi cấp học vẫn có đặc điểm riêng về tâm lý lứa tuổi, chương trình và phương pháp giáo dục, đòi hỏi việc phân công, tổ chức chuyên môn phải khoa học, phù hợp.
Cô giáo Lê Thị Phương, Hiệu trưởng Trường THCS Lăng Can cho biết: “Nhà trường xác định việc sắp xếp là chủ trương phù hợp với yêu cầu đổi mới tổ chức và nâng cao hiệu quả hoạt động của các cơ sở giáo dục. Đội ngũ cán bộ, giáo viên cơ bản đồng thuận, sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ trong mô hình mới. Điều quan trọng nhất là giữ vững nền nếp dạy và học, bảo đảm quyền lợi của học sinh, đồng thời phát huy tinh thần đoàn kết, trách nhiệm của mỗi cán bộ, giáo viên”.
Theo cô giáo Lê Thị Phương, sau khi tổ chức lại, nhà trường cần xây dựng quy chế làm việc khoa học, phân công nhiệm vụ rõ ràng, phát huy năng lực của từng cán bộ, giáo viên; đồng thời duy trì nền nếp chuyên môn phù hợp với từng cấp học. Dù tổ chức bộ máy có thay đổi, nhiệm vụ trọng tâm vẫn là nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Những phần quà Tết của Trường THCS Lăng Can góp phần động viên học sinh có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong học tập.
Thực tế cho thấy, việc sắp xếp trường học liên quan trực tiếp đến cán bộ, giáo viên, học sinh và phụ huynh nên khó tránh khỏi những tâm tư, băn khoăn. Bởi vậy, công khai, dân chủ, lắng nghe và giải đáp kịp thời những ý kiến chính đáng có ý nghĩa quan trọng trong quá trình triển khai. Qua tuyên truyền, cán bộ, giáo viên và phụ huynh ngày càng hiểu rõ việc thành lập Trường Tiểu học và THCS Lâm Bình không đơn thuần là cộng gộp hai đơn vị, mà nhằm tinh gọn đầu mối, nâng cao hiệu quả quản lý và khai thác tốt hơn các nguồn lực hiện có.
Sự đồng thuận cũng không chỉ dừng ở việc chấp hành chủ trương. Với phụ huynh, đó là tiếp tục đồng hành cùng nhà trường trong chăm lo, giáo dục con em; với cán bộ, giáo viên là trách nhiệm giữ vững chất lượng chuyên môn, chủ động thích nghi với mô hình mới; với cấp ủy, chính quyền địa phương là tiếp tục quan tâm, chỉ đạo và kịp thời tháo gỡ những khó khăn phát sinh.
Từ sự đồng thuận của phụ huynh, tinh thần trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo đến quyết tâm của cấp ủy, chính quyền địa phương là tiền đề để Trường Tiểu học và THCS Lâm Bình sớm ổn định tổ chức, giữ vững nền nếp dạy và học, phát huy hiệu quả mô hình trường liên cấp, đáp ứng niềm tin của Nhân dân trong năm học 2026 - 2027 và những năm tiếp theo.
T/h: Công Đại
